TIC para la Innovación Docente

Teoría del aprendizaje y TIC	Aprovechamiento en el aula
CONDUCTISMO	Trata de facilitar la tarea del educador  mediante el uso  de herramientas tecnológicas a través del software educativo, permitiendo modificación en la conducta del estudiante. Desarrolla la Enseñanza Programada incorporando tecnologías de la información y de la comunicación; logrando competencias, conocimientos, habilidades, destrezas (procesos cognitivos). El conductismo nos enseña que el profesor determina, controla los contenidos, programa y realiza actividades para lograr la respuesta buscada; mientras que el estudiante tiene un papel pasivo, espera que el profesor le dé la información y le indique la tareas que debe realizar.
COGNITIVISMO	El educando es el principal actor de su aprendizaje, es un ser activo e importante en la construcción de su aprendizaje. Este tipo de actividades permiten al estudiante desarrollar sus estrategias y capacidades cognitivas, pero el aprendizaje no será significativo si no hay predisposición del estudiante para aprender, por eso debe existir una motivación y responder a sus intereses.
CONSTRUCTIVISMO	Es un proceso activo y constructivo se da mediante la interacción entre los nuevos contenidos y los conocimientos previos. El docente ayuda al alumno a construir su  aprendizaje  partiendo de sus experiencias y conocimientos. Con el uso de la tecnología los alumnos tienen acceso ilimitado a la información. Las TICS aportan diferentes  aplicaciones  o recursos (laptop xo, blog, wiki) al ser interactuada   por los  educandos, apoyan al proceso de enseñanza aprendizaje.
CONECTIVISMO	El educando logra su aprendizaje  mediante la interacción en  la red  y las redes sociales (wikis, bibliotecas, organizaciones  educativas ) Ésta teoría interpreta y explica el efecto de la tecnología para aprender durante la relación y comunicación con los demás. Lo interesante del conectivismo es que revalora la importancia de la persona y las redes sociales  haciendo uso de las TIC para generar  fuentes de conocimiento.

¿CUÀLES DE ESTAS TEORÍAS SE PUEDEN UTILIZAR  EN EL USO  DE LAS TIC EN EL AULA? 

Se considera que las teorías anteriormente expuestas pueden ser utilizadas en el aula potenciando el uso de las TIC. La teoría constructivista, aprovechando la utilización de Internet, puede romper con el modelo de enseñanza basada en el docente para pasar a un modelo basado en el estudiante y la interacción docente/estudiante. La utilización de recursos TIC favorece el desarrollo de la teoría constructivista  considerando el aprendizaje del estudiante, sus experiencias previas como base a la construcción del conocimiento.

                    Incorporar la computadora como elemento integrador en el currículum: facilitando la comunicación y conseguir intercambio de experiencias, en búsqueda de la información para llegar al conocimiento. Los sistemas informáticos nos proporciona información significativa y accesible a los estudiantes. 

                   Utilizando las herramientas de comunicación fomentando la participación activa, la reflexión sobre los conceptos, ideas.

                 Utilizando las redes sociales: se consigue un intercambio de información, experiencias, interacción social, influencias sobre los demás, sin establecer un contacto social directo, tanto dentro como fuera del entorno formal de aprendizaje. Se considera una continuación del “aula escolar”.

                   Utilización de WIKI: permite obtener información y crearla. Se pasa de ser observador pasivo a ser activo en la creación de conocimiento e incorporarla a la wiki, dejando lo aprendido y la forma en que se ha realizado. Además, es un trabajo colaborativo que desarrolla la responsabilidad y el respeto individual.

                   Utilización del BLOG:

Incentivan la escritura, la ortografía y la gramática, el razonamiento. Permiten profundizar sobre temas concretos, particulares o en común, mediante una exposición y establecer comunicación, red social, acerca de ello, aportando y responsabilizándose de lo expuesto.

                   Utilización de herramientas tecnológicas para realizar:

            Seguimiento y analizando el rendimiento del  alumno,

 Observaciones del DOCENTE, con el objetivo de incorporar mejorías en    el proceso      de enseñanza-aprendizaje, adaptando a las necesidades de los estudiantes.

La tecnología en el aprendizaje constructivista, usando las computadoras apropiadamente proporciona un entorno creativo para que los estudiantes se expresen y demuestren que han adquirido nuevos conocimientos.